Mes: octubre 2024

El pasado 17 de octubre se llevó a cabo el II Congreso de Estrategias Didácticas para el Espectro Autista, cuyo tema central fue el tránsito del ciclo vital desde la adolescencia hasta la adultez. El evento, organizado por la Facultad de Educación y Cultura de Universidad SEK, reunió a diversos expertos en el área de la educación y el desarrollo de estrategias didácticas para personas con autismo

En esta oportunidad, fueron 7 temas abordados donde participaron reconocidos profesionales y académicos que compartieron sus conocimientos y experiencias en torno a la inclusión y la diversidad en el ámbito educativo y social.

“La Facultad fue generando progresivamente jornadas de trabajo y momentos de reflexión y de difusión del trabajo que se ha estado realizando que se concretan en el primer y segundo Congreso de Estrategias Didácticas para el Espectro Autista”, comentó la Decana de la Facultad de Educación y Cultura USEK, Vera González.

El II Congreso de Estrategias Didácticas para el Espectro Autista: Transitando del ciclo vital de la adolescencia a la adultez, fue realizado de manera virtual, donde los participantes pudieron ser parte de esta jornada desde diferentes puntos del país. Además, la actividad contó con lenguaje de señas, lo que genera una mayor participación

Puedes revivir la jornada puedes ingresar a nuestro Canal de YouTube o a los siguientes links:

Parte 1: https://www.youtube.com/watch?v=m54JQzHy6hE

Parte 2: https://youtu.be/muhVLRsOv9I

El emblemático edificio del ex Congreso Nacional se convirtió en el epicentro del conocimiento y la innovación con la realización de NanoDays Chile 2024, una jornada de vinculación con el medio dedicada a la divulgación y el aprendizaje sobre la nanotecnología y su impacto en la sociedad. Este evento, organizado en Chile desde 2019 por la Universidad SEK, es parte de una iniciativa global que busca acercar la ciencia a la ciudadanía de manera interactiva y educativa.

La jornada comenzó a las 09:15 horas con la inscripción de los asistentes, seguida de las palabras de bienvenida a cargo de la señora Eva Flandes, Rectora de Universidad SEK y del senador Francisco Chahuán, quien participó de manera online. La introducción estuvo a cargo del Dr. Luis Velásquez, director del Instituto de Investigación Interdisciplinar en Ciencias Biomédicas de USEK (I3CBSEK), quien destacó la relevancia de la nanotecnología en áreas clave como la salud y la industria.

Entre los principales exponentes, se destacó la participación del Dr. Juan Velásquez, director del Centro de Inteligencia Artificial de la Universidad de Chile, quien ofreció una charla que exploró las aplicaciones de la nanotecnología en la inteligencia artificial y su convergencia con otras disciplinas.

El evento también incluyó ponencias del Dr. Edison Salas, quien explicó las aplicaciones de la nanotecnología en la industria a través de su trabajo en AINTECH, y del Dr. Eduardo Chamorro, consultor asociado en nanotecnología, quien profundizó en las oportunidades y desafíos que enfrenta este campo en el país.

Cerrando la jornada de charlas, el Dr. Luis Constandil, académico de la Universidad de Santiago, discutió el uso de nanofármacos en la neurociencia, una de las áreas de investigación más prometedoras en la actualidad.

ACTIVIDADES PRÁCTICAS

Además de las conferencias, los asistentes pudieron participar en una serie de actividades prácticas y lúdicas en los stands ubicados en el frontis del edificio. Los experimentos incluyeron demostraciones como el efecto loto y el efecto Tyndall, que revelan propiedades únicas de los materiales a nanoescala. Actividades como la creación de nanohilos de cobre y la exploración de emulsiones, permitieron a los visitantes interactuar de manera directa con conceptos clave de la nanotecnología, haciendo el aprendizaje accesible para personas de todas las edades.

NanoDays Chile 2024, además de ser un espacio para la divulgación científica, fue una oportunidad para reflexionar sobre cómo la nanotecnología puede transformar áreas tan diversas como la medicina, la ingeniería y la sostenibilidad.

Organizado por la Corporación de Universidades Privadas, la instancia reunió a expertos nacionales e internacionales, así como a autoridades de gobierno.

“Mi discapacidad no es un problema, pero la sociedad me pone trabas” es una de las frases que repitieron ponentes nacionales e internacionales en el marco del primer Congreso Internacional de Educación Superior Inclusiva, que tuvo lugar los días 15 y 16 de octubre en la Universidad Central, organizado por el Comité de Diversidad y Neurodiversidad de la Corporación de Universidades Privadas (CUP) y que contó con la participación de más de 50 expertos sobre el escenario, más de 430 asistentes durante dos jornadas y cerca de 10 trabajos académicos relativos a esta trascendental materia.

La instancia fue inaugurada por el presidente de la CUP y rector de la Universidad Central, Santiago González, y contó con la participación de los rectores de las universidades que integran la Corporación, entre ellas, nuestra Rectora señora Eva Flandes Aguilera.

En tanto, el subsecretario de Educación Superior, Víctor Orellana, hizo un llamado a pensar la inclusión dentro de los contextos institucionales “en que personas distintas se puedan conocer dentro de una misma institución. Eso también es inclusión y debe ser un rasgo general del sistema”, dijo, enfatizando que “estos congresos se multipliquen” para “avanzar en una mayor transformación académica para aportar a las formaciones vitales de las personas”.

Por su parte, Daniel Concha, director Servicio Nacional de la Discapacidad (Senadis), precisó que “las personas con discapacidad son personas con derechos. En Chile estamos en un contexto de marco formativo, pero la implementación de las medidas y las políticas es la gran prueba. Por eso es tan importante contar con seminarios como este, pues en la etapa de implementación de políticas de inclusión debe haber una necesaria discusión académica, un marco que compruebe que la inclusión es un beneficio para toda la sociedad”.

Temáticas abordadas

Entre los exponentes internacionales presentes en el congreso internacional, destacaron la Diputada Dra. Laura Soler, quien es una figura destacada en el ámbito de la inclusión y la discapacidad en España; Pamela Bordón, coordinadora del Comité Académico de Accesibilidad del Grupo de Montevideo de Argentina; Jorge Ayala, director de Inclusión del Instituto Tecnológico de Monterrey de México; y en representación nacional, el Dr. Mario Letelier, miembro de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA), quien actualmente es investigador en el Centro Interuniversitario de Desarrollo (CINDA) y ofreció una charla titulada “Aseguramiento de la Calidad en los procesos de Inclusión Universitaria: nuevos desafíos en la Educación Superior”.

Durante el congreso, los exponentes nacionales e internacionales coincidieron en que la discapacidad no es una barrera inherente a las personas, sino que es la sociedad la que pone trabas al no generar espacios y políticas adecuadas para una verdadera inclusión.

Expertos, ponentes y quienes presentaron sus trabajos académicos aportaron su vasta experiencia y conocimientos, destacando la importancia de contar con un enfoque transversal que integre la accesibilidad y la inclusión en las instituciones de educación superior. Desde sus distintas realidades, coincidieron en que el desafío es asegurar que la inclusión no sea solo un conjunto de buenas intenciones, sino una práctica efectiva y sostenida, que se refleje en políticas educativas, normativas y metodologías pedagógicas inclusivas.

Uno de los momentos más destacados del congreso fue la mesa especializada en la que participaron estudiantes en situación de discapacidad, quienes compartieron sus experiencias personales dentro del sistema de educación superior chileno. A través de sus testimonios, ofrecieron valiosas recomendaciones para mejorar las prácticas inclusivas dentro de las universidades. Entre los puntos clave, destacaron la necesidad de mejorar la infraestructura accesible, fomentar el uso de tecnologías adaptativas y, sobre todo, promover un cambio en la cultura institucional para eliminar los prejuicios y barreras invisibles que dificultan su aprendizaje y desarrollo. Los estudiantes, pertenecientes a universidades adscritas a la CUP, recalcaron que la inclusión no se limita al acceso físico, sino que también requiere una integración plena en las dinámicas académicas y sociales de las universidades.

En el cierre del congreso, Paulina Hidalgo, directora ejecutiva de la CUP, destacó el éxito de la instancia y reafirmó el compromiso de la Corporación con la inclusión en la educación superior: “Este congreso marca un hito importante en nuestro camino hacia una educación superior más inclusiva y accesible para todos. Seguiremos trabajando para garantizar que nuestras universidades se conviertan en espacios de equidad, donde cada estudiante tenga las mismas oportunidades de crecer y desarrollarse, sin importar las barreras que pueda enfrentar”, concluyó.

El próximo 17 de octubre se llevará a cabo el II Congreso de Estrategias Didácticas para el Espectro Autista, cuyo tema central será el tránsito del ciclo vital desde la adolescencia hasta la adultez. Este evento, organizado por la Facultad de Educación y Cultura de Universidad SEK, reunirá a expertos en el área de la educación y el desarrollo de estrategias didácticas para personas con autismo, y se desarrollará en dos sesiones: de 9:30 a 13:00 horas y de 15:00 a 17:30 horas.

Para inscribirse y participar del II Congreso de Estrategias Didácticas para el Espectro Autista: Transitando del ciclo vital de la adolescencia a la adultez deben ingresar al siguiente link https://bit.ly/4h3sWTk

El congreso contará con la participación de reconocidos profesionales y académicos que compartirán sus conocimientos y experiencias en torno a la inclusión y la diversidad en el ámbito educativo y social. A continuación, el cronograma de presentaciones:

10:00 hrs.

Juan Antonio Seda

Director de la Carrera de Especialización en Discapacidad y Derechos y del Centro para el Desarrollo Docente en la Universidad de Buenos Aires.

Tema: «Ajustes razonables en el contexto del Programa de Diversidad y Discapacidad»

11:00 hrs.

Paulina Medel

Tutora del programa de acompañamiento de la Carrera de Diseño y Desarrollo de Videojuegos de Universidad SEK.

Tema: «Rol de la tutoría en el contexto de inclusión de estudiantes en neurodivergencia en la Carrera de Diseño y Desarrollo de Videojuegos»

12:00 hrs.

Graduados y Graduadas del Magíster en Estrategias Didácticas para el TEA.

Tema: «Exposición de resultados de investigaciones Magíster en Estrategias Didácticas para el TEA»

15:00 hrs.

Ivana González M

Jefa de Educación de la Corporación Desarrollo Social Providencia.

Tema: «Condición del Espectro Autista y la respuesta educativa»

15:40 hrs.

Victoria Corvalán Aguilera y Benjamín Pacheco

Jefa UTP del Instituto Nacional José Miguel Carrera y estudiante de 3° medio C.

Tema: «La inclusión en contexto de Enseñanza Media»

16:15 hrs.

María Andrea Varela Palacios

Graduada del Magíster en Educación.

Tema: «Exposición de resultados de investigación en Educación»

16:45 hrs.

Abigaíl Díaz P. y Cristina Orozco C

Tema: «Formación sociolaboral de jóvenes en situación de discapacidad y del desarrollo»

En el contexto del proceso de Acreditación Institucional de nuestra casa de estudios, entre los días 01 y 03 de octubre se concretó la visita del Comité de Pares Evaluadores de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA), quienes durante 3 jornadas se reunieron con representantes de los diferentes estamentos de Universidad SEK.

La visita de pares evaluadores es una etapa muy relevante del proceso de Acreditación Institucional, instancia en la que representantes de la CNA visitan a las Instituciones de Educación Superior (IES) con el objetivo de verificar todos los aspectos relativos a la evaluación de los criterios y estándares exigidos para acreditar.

Los seis pares evaluadores y el Secretario Técnico de la CNA también tuvieron la posibilidad de realizar un recorrido guiado por el campus Providencia, comprobando directamente la calidad de la infraestructura y espacios destinados a la realización de actividades académicas y administrativas, y el uso de plataformas para las modalidades online.

Finalizada la visita, los pares evaluadores entregaron un informe oral de salida que corresponde a una retroalimentación preliminar y amplia, que estuvo a cargo de la presidenta del Comité de Pares Evaluadores, donde se relevaron los principales aspectos observados durante la visita.

El próximo paso dentro del proceso es la entrega del Informe de Evaluación Externa y que contendrá una opinión del Comité de Pares sobre el cumplimiento de nuestra Universidad respecto de los criterios y estándares. En este documento, que deberíamos recibir en el mes de noviembre, se abordarán las fortalezas y debilidades por dimensión de evaluación, así como de las oportunidades de mejora y el avance respecto del proceso de acreditación anterior, si corresponde.

Participación

Cabe destacar la masiva participación de la comunidad universitaria en la visita del Comité de Pares Evaluadores, lo que quedó en evidencia en las reuniones realizadas con 137 estudiantes que cursan carreras presenciales y online, 140 académicos, 120 titulados y 35 empleadores.

Agradecemos a todos quienes fueron parte de estas instancias y también a quienes con la intención de participar no lograron hacerlo, debido a que los cupos fueron limitados.

También queremos reconocer el trabajo de los académicos y colaboradores que trabajaron activamente durante la visita del Comité de Pares Evaluadores, especialmente a la Dirección de Aseguramiento de la Calidad y Desarrollo, cuyos profesionales han estado frente a este proceso desde que comenzamos el proceso de Autoevaluación Institucional hace dos años.

En tiempos de la fragilidad de los vínculos entre los seres humanos y la búsqueda del éxito, el tema del buen vivir emerge como un concepto central que nos orienta, desde una mirada de la ecología profunda, para recuperar la relación consigo mismo, con los otros y con la naturaleza.

El pasado 26 de septiembre, en el marco, donde se instala un espacio de diálogo acerca de la situación del buen vivir en personas mayores, reflexionando acerca de los obstáculos que el medio presenta para alcanzar la autonomía y plenitud en esta etapa de la vida, se llevó a cabo el Seminario Internacional Buen vivir y persona mayor. Un desafío personal y social para la autonomía y plenitud.

 El seminario contó con la participación de destacados panelistas expertos que abordaron diversas temáticas. La Sra. Widdy Atala Rivera, Psicóloga, Magíster en Victimología Mención Intervención a Victimas, habló sobre los resultados de la Investigación Nacional en Buen Vivir.

Por su parte, la Sra. Agnieszka Bozanic, Psicóloga y Doctora en Medicina e Investigación Traslacional, compartió su charla sobre Desarrollo de la dimensión intrapersonal para el fortalecimiento de la dimensión interpersonal en el Buen Vivir.

Continuando con el seminario, la Sra. Águeda Restaino, Auxiliar Gerontológica y comunicadora, expuso sobre Reflexiones: siempre es nuestro tiempo.

Para finalizar, el Sr. Carlos Aedo, Actor, Director y Docente de Teatro, relató sobre El arte y la Cultura, un espacio creativo para el desarrollo y la valoración de las personas mayores.

En la jornada, también estuvieron presentes la Sra. Claudia Asmad, Directora Servicio Nacional del Adulto Mayor (SENAMA), Sra. Claudia Hernández, Directora de Vinculación con el Medio USEK y el Sr. Francisco Javier González, Decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales USEK.                                                                                                                                                                                                            Revisa lo que fue Seminario Internacional Buen vivir y persona mayor. Un desafío personal y social para la autonomía y plenitud en el siguiente enlace: https://youtu.be/qpeDS05SiT8?feature=shared